XIII Международная Ярмарка социально-педагогических инноваций в городе Перми

Уважаемые коллеги!

         Моему родному городу выпала честь принимать участников Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций (13-15 апреля 2015 года). Мы  с нетерпением ждем встречи с нашими гостями. Я думаю, что нам есть чем поделиться друг с другом.

         Наше дошкольное учреждение представляет свой интеллектуальный продукт: Программу психолого-педагогического сопровождения детей при поступлении в дошкольное учреждение "Философия детства"

Целью данной программы является создание системы условий безболезненной адаптации и оказание психолого-педагогической поддержки детям раннего возраста в преодолении стрессовых состояний в период адаптации в дошкольном учреждении.

Для достижения поставленной цели выделены следующие задачи: 

1.                Способствовать успешной адаптации детей раннего  дошкольного возраста к условиям детского сада, формировать положительный настрой на посещение дошкольной образовательной организации;

2.                Способствовать формированию активной позиции родителей к процессу адаптации детей;

3.                Повысить педагогическую компетентность педагогов дошкольной организации по установлению партнерских взаимоотношений между педагогами и родителями будущих воспитанников на основе субъектной позиции социального партнерства.

Мы с нетерпением ждем встречи и плодотворного сотрудничества!!
Подробную информацию можно посмотреть здесь.

Наказание и поощрение.

Во все времена родителей волновали вопросы по оптимальному воспитанию детей в семье – каким образом поощрять и наказывать, чтобы это способствовало развитию гармоничной личности.

Поощрение и наказание – простейшее из средств родительского влияния. Они предоставляют родителям возможность выражать своё отношение к поступкам ребёнка. У каждого родителя имеется своё устоявшееся мнение по поводу наказаний и поощрений ребёнка, поэтому хотелось бы обратить внимание на их виды, влияние на детей и эффективность.

Сегодня мы попытаемся ответить на отдельные вопросы: Нужно ли наказывать детей? За что можно поощрять ребёнка? Предлагаем найти ответы в информационно-просветительском журнале  "Детский сад со всех сторон".

Интересен     Тибетский взгляд на воспитание.

Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей они не могут дать сдачи.

10 фраз, которые нельзя говорить детям

Детские психологи советуют не произносить некоторые фразы, чтобы не травмировать малыша, неважно сколько ему от роду — он всё уже понимает, даже по интонации.

1. У тебя ничего не получается — дай сделаю я!

Психологи утверждают, что эта фраза травмирует малыша и заранее программирует на неудачу. Он чувствует себя глупым и неловким и в будущем боится уже проявить инициативу, думая, что мама снова будет кричать.

2. Возьми, только успокойся!

Тяжело некоторым родителям выдержать многочасовое заунывное «ну пожалуйста, ну дай». Но, согласившись дать малышу то, что он просит, родители, сами того не желая, дают понять: нытьем и уговорами можно добиться всего, и мамино «нет» не стоит воспринимать всерьез.

3. Еще раз такое увижу — ты у меня получишь!

Как показала практика, дальше угроз дело не доходит. Ни мама, ни папа не осуществят наказание, а ребёнок будет только напуган. Подобная фраза у детей вызывает лишь обиду и недоумение. Не пугайте своего кроху. Ребёнок должен точно знать, чего стоит ожидать в том или ином случае. А внезапные срывы родителей ни к чему хорошему не приведут.

 4. Я сказал(а) немедленно перестань!

стоит так резко говорить с малышом! Это же ваш ребёнок! Если вы сорвались, лучше извиниться. Ребёнок ведь обижается, чувствуя себя абсолютно бесправным. И вместо того, чтобы «перестать» начинает протестовать — малыши плачут и капризничают, подростки молча уходят и замыкаются в себе. В общем, как ни крути, это фраза никак не поможет добиться желаемого.

5. Ты должен понимать, что …

У многих детей возникает защитная реакция на эту фразу и ее занудное продолжение. Малыш не понимает нравоучений и, не слушая вас, переключается на что-то другое. Хуже всего поучения воспринимаются ребёнком, когда он взбудоражен, расстроен или разозлен. Помните, он тоже человек, у которого возникла какая-то «проблема», и в данный момент он озабочен ею, и никак не принимает ваши даже самые здравые и правильные рассуждения.